En los procesos formativos, la evaluación es una herramienta vital para conocer el desempeño de estudiantes y maestros, determinar la funcionalidad de las clases y atender casos especiales dentro del aula. Al respecto, surge la necesidad de comprender cómo evaluar es un instrumento que otorga un seguimiento al proceso educativo tanto al docente como a los estudiantes. En ese sentido, la propuesta Reflejos del pasado: reflexión sobre el rol de la mujer contemporánea pretende una evaluación formativa que atienda a la realidad educativa de los estudiantes y los objetivos de la implementación. 

El proceso inicia con una prueba diagnóstica que tiene la finalidad de aproximarse a los conocimientos previos de los estudiantes frente al objeto de estudio y así determinar la disposición de los contenidos. Seguidamente, se tiene en cuenta la naturaleza reflexiva de la constelación literaria, para lo cual, el proceso evaluativo se implementa en los espacios de diálogo con los estudiantes, es decir, en cada sesión dispuesta.

Por lo anterior, se usan técnicas informales como la observación constante de los aprendizajes individuales e instrumentos formales orales y mixtos como actividades de escritura creativa, talleres desde preguntas orientadoras y ejercicios de participación activa.  El ejercicio evaluativo culmina con el diseño y producción de una historieta que recoge y evidencia la postura reflexiva de los estudiantes estimulada a lo largo de las sesiones. Para esta etapa, se implementa una evaluación sumativa cuya finalidad es evaluar la pertinencia y grado de éxito en los objetivos propuestos a través de una socialización grupal, en la cual se debe reflejar el aprendizaje significativo y la reflexión alrededor de la mujer contemporánea.